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Mesurer, optimiser et valoriser son niveau de maîtrise des règles de grammaire de l'écrit français.
Obtenir un très bon niveau pour les besoins experts en situation professionnelle
Manipuler les règles difficiles de la langue française
Orthographier correctement les mots pour lesquels il n'y pas de règles
Utiliser les bons outils de correction
Conjugaison : les principales erreurs rencontrées
Les accords des noms, adjectifs et adverbes
Les participes passés et la syntaxe
Orthographe lexicale
Homonymes et bon usage du lexique
Rédiger des e-mails efficaces
Les catégories de mots
Les 3 groupes de verbes
Le présent et ses difficultés
Confusions dans les modes
Les erreurs à éviter : j'envoie ou j'envois ? est ou ait ?
Féminin
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Les adverbes
Les adjectifs numéraux
Les adjectifs de couleur
Cas particuliers : tout, demi, soit-disant,
Quelques règles à savoir : employé ou employer ? envoi ou envoie ?
Le participe passé :
l'accord du participe passé avec l'auxiliaire être et l'auxiliaire avoir
le participe passé des verbes de mesure
La concordance des temps
De l’interrogation directe à l’interrogation indirecte - les sujets inversés
Verbes transitifs et verbes intransitifs
Corriger les expressions et les tournures incorrectes les plus fréquentes
Homonymes et paronymes
Orthographe lexicale : lexique et bon usage
Rappel des règles de communication : destinataire, cible, message, registre etc.
Les conventions de l’e-mail : fonctions d’usage, objectif, style, l’éthique etc.
Structurer son contenu : paragraphes, types de plan, pyramide inversée, liaisons etc.
Influencer la réceptivité du lecteur : objet concis, formules, titres, écrire mieux etc.
Soigner son style : mots courts, positifs, phrases concises, effets de style etc.
Exercices d’application : rédaction de mails types, gérer les conflits etc.
Toute personne ayant un bon niveau en orthographe souhaitant améliorer ses écrits et certifier ses compétences
Ne pas être en situation d’illettrisme ou d’analphabétisme
Disposer d'un ordinateur et/ou d'un mobile et/ou d'une tablette ayant un accès internet
Etre autonome avec les outils de navigation
Une assistance technique et pédagogique appropriée pour accompagner le bénéficiaire dans le déroulement de son parcours.
Une information du bénéficiaire sur les activités pédagogiques à effectuer à distance et leur durée moyenne.
Des évaluations qui jalonnent ou concluent l'action de formation.
Questions orales ou écrites (qcm).
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