Spring, développer des applications d'entreprise

Développeurs Java, architectes Java SE / Java EE, chefs de projets techniques…

Niveau : Bonnes connaissances du langage Java
Techniques (formations en classe virtuelle) : Vous devez disposer d’un ordinateur connecté à internet, d’un micro et d’une caméra

Modalité : Formation présentielle ou Formation distancielle (classe virtuelle) - Inter / Intra - Groupes de 4 à 12 stagiaires
Méthodes : Présentation des concepts, discussion technique, démonstrations, exercices et TP
Matériel :
Présentiel : Un poste informatique par stagiaire connecté à internet, à une imprimante en réseau et au réseau informatique,
Les salles sont équipées d’un tableau interactif ou d’un vidéoprojecteur et d’un paperboard
Distanciel : Aelion met à disposition de chaque stagiaire
- Un PC équipé des outils et logiciels nécessaires à la formation auquel vous accédez via un outil de prise en main à distance
- Un accès à un outil de classe virtuelle
Support de formation : Un support de formation sera remis à chaque stagiaire en fin de formation : plateforme collaborative intégrant le code source des exercices réalisés en formation, webographie, mémos

Questionnaire d’évaluation des pré-requis, suivi des connaissances tout au long de la formation, Evaluation des acquis en fin de formation
Questionnaire d’évaluation de la satisfaction en fin de stage, feuille de présence émargée par demi-journée par les stagiaires et le formateur, Attestation de fin de formation

Le Framework Spring permet d’écrire des applications d’entreprise Java avec un style allégé. Il propose un jeu complet de composants à la carte pour gérer les données d’une entreprise et les exploiter avec des applications web MVC, des web services ou des API Rest. La qualité est de mise avec la prise en charge des tests, l’inversion de contrôle des composants et la sécurité. A l’issue de la formation, vous serez capable de mettre en œuvre le Framework Spring et les bonnes pratiques associées, dans les projets de développement d’applications.

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