Ateliers therapeutiques en psychiatrie

ETAPE 1 : Acquisition de compétences/éléments de connaissances fondamentales

Trame de l’intervention

• Le travail comme création personnelle et collective, lien social entre les humains
• Expression particulière de cette loi humaine dans le champ de l’hôpital psychiatrique : l’atelier thérapeutique comme outil de soin et donc de recréation identitaire
• Rôle des soignants dans la mise en oeuvre de tels dispositifs d’animation
• Réflexion, apports théoriques et pratiques pour la construction de projets d’ateliers thérapeutiques
• Postulat : chacun, quel qu’il soit, dispose d’une énergie créatrice de vie
• La découvrir et la développer permet d’être en lien avec l’autre et de sortir d’états pathologiques aliénants.

Aperçu historique sur la question du travail dans le soin aux malades mentaux

• Du travail-occupation au travail à visée thérapeutique
• Concept de la responsabilité
• Place des activités thérapeutiques dans l’ensemble de l’institution soignante

L’activité thérapeutique : outil de soin

• Qu’est-ce-qui est soignant ?
• Le soignant, le malade, le groupe : interrelations
• Rôle de l’écoute et de la parole
• Articulation de cet outil de soin aux autres fonctions de l’institution

Les conditions d’existence d’un atelier thérapeutique : une démarche

• Eléments pratiques : cadre de travail, matière travaillée, outils, connaissances techniques…
• Eléments théoriques : le rôle de la médiation du travail dans l’humanisation de l’homme
• Eléments institutionnels : engagement et articulation d’une équipe – observations et transmissions

Mise en place d’une activité thérapeutique a médiation

• La structure du groupe de malades : nombre de personnes, pathologies
• Le type de l’activité : espace, temps, matière travaillée, outils, complexité du travail
• Le « contrat » avec le malade : horaires, participation, production
• Rôle de l’animateur : accueil et accompagnement du malade, suivi de l’évolution
• Lieu de parole des animateurs : les réunions

ETAPE 2 : Analyse des pratiques professionnelles

Suivant la méthode HAS revue de dossiers et étude de cas

Analyse de pratiques :

Cas amenés par chacun des participants vécus et répétés pour lesquels chaque stagiaire a la capacité de les retranscrire.
Echanges avec le formateur sur chaque cas, évaluation des pratiques et analyse des écarts entre les apports de connaissances donnés en amont et la pratique observée à ce jour.

Echange sur les expériences professionnelles des participants

• Expérience des soignants : le savoir-faire de chacun, les questions, les difficultés, les attentes
• Expérience du formateur : présentation des sources qui ont été à l’origine de sa proposition d’intervention

Approche concrète d’activités

• Deux activités manuelles concrètes seront proposées au choix, avec un apprentissage simple et des moyens légers, permettant la réalisation concrète rapide d’un objet
• Un atelier d’expression corporelle sera l’occasion pour les participants d’approcher Cette dimension de la relation à l’autre qui se vit à travers le corps, dimension très importante pour tout travail de soin, et particulièrement en psychiatrie

Evaluation des connaissances

Identification d’axes d’amélioration individuels

Bilan de la formation

ETAPE 3 : Mise en place d’actions d’amélioration et suivi : (3 mois) en présentiel

A partir des techniques et outils présentés, chaque participant devra transmettre à l’organisme de formation, une présentation et analyse écrite d’une situation professionnelle pour suivi par l’intervenant.

Un retour sera fait au vu des axes d’amélioration préconisés lors de la 4ème journée de formation.