FORMATION DE FORMATEUR - 2jrs

- Concevoir & Animer des actions de formation
- Avoir des outils pédagogiques facilement applicable lors de formations
- Acquérir les bases de la pédagogie pour réussir des missions de formation ou d'accompagnement.

1ère partie : Préparation de la formation


Analyser la demande
- Situer le contexte " faire l'état des lieux" de la demande de formation
- Mesurer les enjeux, les risques, délimiter les contenus
- Préciser les résultats à atteindre


Définir un déroulement bien adapté aux participants et aux objectifs visés
- Comprendre le fonctionnement d’un adulte en situation d’apprentissage
- Identifier les objectifs pédagogiques
- Situer les difficultés et bien positionner la progression
- Choisir les techniques pédagogiques qui suscitent l'intérêt, facilite la compréhension et la mémorisation

Élaborer les bons supports pédagogiques, pour l'animateur et pour les participants
- Établir le guide d'animation
- Concevoir la documentation pour les participants
- Concevoir les supports d'animation : diaporama, exercices, jeux pédagogiques…
- Concevoir les supports d’évaluation


2ème Partie : Maîtriser les principes fondamentaux de la pédagogie

Maitriser la notion de « cycle d’apprentissage »
- Qu’est-ce que représente la notion d’apprentissage chez des adultes ?
- Savoir axer sa formation sur la différentiation individuelle et l’expérience professionnelle pour optimiser l’autonomie d’action de chaque stagiaire


Sélectionner les méthodes pédagogiques
- Les 4 méthodes de base : magistrale, exploratoire, démonstrative ou interrogative
- Les caractéristiques des méthodes
- La sélection de la méthode en fonction des objectifs et des contraintes
- Les modalités d’intégration des nouvelles technologies dans le processus de formation avant, pendant et après la formation et en mesurer l’impact


Déterminer son style d’animation
- Assimiler les techniques de communication (enchaînement de ses idées, de sa voix, ses gestes, son regard, sa respiration pour être en phase avec son groupe)
- Maintenir l’intérêt des participants
- Gérer le temps
- Savoir recadrer
- Gérer les situations difficiles (participants bavards, stagiaires silencieux…)
- Savoir s’auto évaluer dans son rôle de formateur


Animer avec aisance
- Bien se préparer
- Apprivoiser le trac
- Bien utiliser le non-verbal
- Utiliser avec fluidité les supports et outils lors de l’animation


Border la formation en utilisant la bonne méthode pour introduire les séquences
- Rendre les participants Acteurs de leur formation, en maîtrisant l’animation des techniques de Pédagogie active.
- Valoriser les participants en sachant conduire les débriefings d’exercices et les feed backs et travailler en coaching
- Anticiper et gérer les situations difficiles en formation.


Évaluer ses acquis