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Clinique du passage à l’acte : actes violents, destructeurs ou sexuels
Objectifs
Programme
Savoir adapter son positionnement dans les situations de passage à l'acte
Mieux appréhender et comprendre la spécificité du passage à l'acte,
les effets sur les usagers et le traitement institutionnel
Définitions
Passage à l'acte, mise en acte et « acting out »
Le passage à l'acte et structuration du sujet
Passage à l'acte et forclusion
L'absence de loi symbolique
L'hyper activité
L'autisme
Le handicap psychique
Les psychoses
La non inscription de la prohibition de l'inceste
La genèse du passage à l'acte et le hors sens
Pulsions et gestions des pulsions
La déroute des mécanismes de pare-excitation
Le passage à l'acte en tant que symptôme
L'angoisse du sujet et sa contamination
Dysfonctionnement institutionnel
Les troubles du langage et la souffrance indicible
La prolifération du passage à l'acte
Les effets de contamination dans l'institution
Les réponses individuelles et/ou institutionnelles
Propositions et leurs effets
Traitement du passage à l'acte
Etre contenant
L'importance de la verbalisation : permettre une élaboration
Public visé
Tout personnel éducatif, soignant et travailleur social
Prérequis
aucun
Méthodes pédagogiques
Approche pédagogique participative. Apports théoriques, législatifs et méthodologiques. Temps d'échanges. Des études des cas concrets présentés par les stagiaires et issues de leurs expériences professionnelles permettront de disposer d'un temps dédié à l'analyse de leurs pratiques dans une démarche constructive.
Modalités d'évaluation
Auto-évaluation de positionnement par entretien ou questionnaire.
Auto-évaluation des acquis de la formation par questionnaire amenant à une réflexion sur un plan d'actions.
Sanction visée
Une attestation de formation sera envoyée post formation.
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