Le contexte réglementaire

 Le code du travail, les règles APSAD, l’arrêté du 25 juin 1980

Naissance et évolution d’un feu

 Les causes d'incendie
 Le triangle du feu et les classes de feu  Les modes de propagation
 Les procédés d'extinction
 La fumée et ses dangers

Comportement au feu

•   Principe de la résistance au feu des éléments de construction

•   La réaction au feu des matériaux d'aménagement

•   Critères de classement

  Les moyens d’extinction

•   Les différents types d’extincteurs, les agents extincteurs et leurs champs d’utilisation

•   Principe de fonctionnement, méthodologie d’utilisation d’un extincteur et d’un R.I.A.

•   Les autres moyens d’extinction

  Le matériel facilitant l’évacuation

   Les signaux sonores et lumineux
   Le plan d’évacuation
   La signalétique et l’éclairage
   Les portes coupe-feu et ferme-portes  Les déclencheurs manuels

   Le désenfumage

  Conduite à tenir en cas d’alarme et d’évacuation

•   Schéma de l'évacuation

•   Rôle du guide-file, serre-file, localisation du point de rassemblement

•   Dispositifs d’aide à l’évacuation

  Les zones de rassemblement

   Choix et localisation du point de rassemblement  Conduite à tenir au point de rassemblement
   Zones de refuge
   L’accueil des secours extérieurs

  Système de sécurité incendie

•   Définition du SSI, les différentes catégories et fonctions

•   Composition d’un SSI

•   Les niveaux d'accès

•   Zones de détection, d'alarme, de mise en sécurité, de désenfumage, de compartimentage

 La prévention des incendies

 Les règles de prévention et les exercices d’évacuation

Conduite à tenir particulière

 La prise en charge d’une personne brûlée ou intoxiquée  La conduite à tenir en cas d’incendie d’origine électrique

Le permis de feu

 L’objectif du document et les travaux concernés  Les acteurs internes et externes
 La démarche de réalisation
 Les règles de sécurité

Notions d’explosimétrie

 Les combustibles concernés  Les sources d’énergie
 Le tétraèdre de l’explosion  Les limites d’explosivité

 Les zones ATEX

Les concepts de base de la communication

 Le schéma et les canaux de la communication  Les principaux systèmes de représentation

La conception d’une action de formation

 Les niveaux d’ingénierie
 L’analyse des besoins
 La construction d’une action de formation  La progression pédagogique
 La formulation d’objectifs pédagogiques
 La conception d’un déroulé pédagogique

Les caractéristiques de la formation pour adultes

 Les spécificités de la formation pour adultes  Les éléments facilitant l’apprentissage
 Les courants de la pédagogie

L’animation d’un groupe en formation

 La communication en groupe
 Les fonctions d’animation du formateur
 La gestion du groupe et des dysfonctionnements

Les outils et techniques pédagogiques

 L’étude cas, l’exposé, l’exposé interactif, le travail en sous- groupe, la démonstration pratique, les cas concrets

 Matériel technique et pédagogique
 L’entretien et le réapprovisionnement

L’évaluation d’une action de formation

 Les niveaux d’évaluation