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Jeux et exercices d'écriture.
Savoir donner un cadre avec des contraintes pour libérer le processus créateur.
Thèmes imposés ou choisis en groupe pour faire émerger son imaginaire.
Jeux avec les mots, les rythmes, les rimes, les sonorités.
S'approprier le vocabulaire, utiliser un dictionnaire, faire des listes de mots finissant par le même son (ou ayant des sonorités semblables au début ou à l'intérieur d'un mot) pour écrire des textes avec ces contraintes.
A partir de son identité mettre en valeur des évènements, des moments de vie qui nous tiennent à cœur, qui nous bouleversent, qui nous émeuvent ou qui nous amusent.
Lecture à haute voix (passerelle vers le slam)
Utilisation de techniques du théâtre : respiration, articulation, diction, respect de la ponctuation, donner du sens, mettre des intonations.
Le slam c'est Sa poésie dite à haute voix en public avec d'autres slameurs, le plus souvent à l'occasion de sessions slam. On s'encourage, on partage et on s'écoute. Il n'y a pas de jugement de valeur. Le groupe devient un soutien pour chacun de ses membres. Chaque individualité est mise en valeur.
Jeux et exercices de confiance, de respiration. Mise en situation de s'adresser aux autres
et expérimentation d'une session de slam.
Animateurs socioculturels
Travailleurs sociaux
Etc.
Aucun
Apports techniques et théoriques. Mises en situation de découverte et de créativité.
Etude de cas. Analyse de la pratique en groupe à chaque fin de séance, à chaque fin de journée. Partage de l'expérience professionnelle.
Auto-évaluation de positionnement par entretien ou questionnaire.
Auto-évaluation des acquis de la formation par questionnaire amenant à une réflexion sur un plan d'actions.
Une attestation de formation sera envoyée post formation.
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