La gestion du comportement "limite" de l'enfant et de l'adolescent en EAM

A l’issue de cette formation, vous serez capable de :

• Identifier les différents styles d'attachement
• Evaluer les troubles de l'attachement chez l'enfant et l'adolescent
• Reconnaître les symptômes de la personnalité borderline chez les jeunes
• Identifier les caractéristiques de la personnalité antisociale chez les jeunes
• Evaluer les signes de dépression chez l'enfant et l'adolescent
• Reconnaître les symptômes du trouble déficit d'attention / hyperactivité
• Analyser les comportements agressifs envers soi et envers les autres
• Evaluer les facteurs de risque associés au passage à l'acte suicidaire
• Appliquer une posture d'aide appropriée pour favoriser la relation thérapeutique
• Communiquer et coopérer efficacement au sein d'une équipe pluridisciplinaire pour le bien-être de l'enfant afin d'apporter des réponses adaptées aux comportements observés.

Introduction

• Présentation de chacun
• Attentes et objectifs visés de chaque participant
• Présentation du cadre de la formation
• Contextualisation des objectifs et des enjeux
• Emergence des représentations des participants
• Ajustement du contenu du programme de la formation si besoin

L'attachement

• Définition
• Les styles d'attachement
• Trouble de l'attachement

Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent

• Personnalité borderline
• Personnalité antisociale
• Dépression de l'enfant et de l'adolescent
• Le trouble déficit d'attention / hyperactivité

Les comportements agressifs

• Violence envers soi
• Violence envers les autres
• Cas spécifique du passage à l'acte suicidaire

La relation d'aide : quelle posture adopter ?

• La bonne distance
• L'intelligence émotionnelle
• La communication

Le travail en équipe pluridisciplinaire autour du projet de l'enfant

• Communiquer et travailler en équipe, en partenariat
• La notion de parcours individualisé
• Les espaces de régulation
• L'institution comme tiers

Les réponses à apporter face aux comportements

• Sécuriser l'environnement
• Repérer les éléments déclencheurs
• La sanction positive

Exemples de travaux pratiques (à titre indicatif)

• Autodiagnostic
• Mises en situation : atelier collectif ou simulations basées sur des cas concrets proposés par les stagiaires
• Exercices d'entraînement : analyse de scénarii, mise en situation
• Brainstorming en sous-groupe
• Jeux de rôles
• Débriefing sur les comportements mis en oeuvre : analyse de pratique
• Plan d'action : rédiger son Plan d'Action Personnalisé (PAP), objectifs et actions concrètes

Synthèse de la session

• Réflexion sur les applications concrètes que chacun peut mettre en oeuvre dans son environnement
• Conseils personnalisés donnés par l'animateur à chaque participant
• Evaluation formative (quiz permettant de valider les compétences acquises)
• Bilan oral et évaluation à chaud