De formateur interne en marchés publics

• Maîtriser les évolutions récentes du droit de la commande publique pour en transmettre les enjeux avec clarté.
• Concevoir des séquences pédagogiques efficaces adaptées aux besoins des collaborateurs.
• Animer des formations internes dynamiques et adaptées aux profils d’apprenants adultes.

S’approprier le Code de la commande publique

• L’ordonnance n° 2018-1074 du 26 novembre 2018 portant partie législative du Code de la commande publique et le décret n° 2018-1075 du 3 décembre 2018 portant partie réglementaire du Code de la commande publique
• Les objectifs et modalités de la codification

• une codification à droit constant ?
• une intégration textuelle des principes généraux applicables aux contrats administratifs (modification et résiliation unilatérale, droit au maintien de l'équilibre financier du contrat)

• des précisions sur l'organisation de l'achat (petits lots, notion de centrale), l'exécution financière des marchés, le recours à la conciliation et la médiation ainsi que l'arbitrage dans les marchés publics, les précisions apportées au régime de la loi MOP et le statut de l'AMO
• les outils à disposition pour accompagner le changement : tables de correspondance, etc.

Intégrer les apports du décret du 24 décembre 2018 portant diverses mesures relatives aux contrats de la commande publique

• L’expérimentation pour soutenir les achats innovants
• La modification du régime financier des marchés de l’État (avance et retenue de garantie) 
• La révision des prix (l'exemple des marchés du secteur agricole)

Analyser la loi ELAN du 23 novembre 2018

• L’assouplissement du recours à la conception-réalisation
• L’extension des dérogations sectorielles autorisant le recours au marché de conception-réalisation
• Un affaiblissement de la loi MOP pour les bailleurs sociaux ?

Cerner les impacts de la loi PACTE du 22 mai 2019 sur les marchés publics

• La modification du régime de l'exécution des marchés (OS à 0 €) 
• La relance de la facturation électronique
• L’introduction de l'affacturage inversé sous la forme d'une cession de créances proposée par l'acheteur au fournisseur

 Relever les défis de la dématérialisation

• Une dématérialisation intégrale ?
• La dématérialisation des procédures :
  • précisions sur la mise en ligne des documents de la consultation :
  • aspects pratiques de la généralisation de la signature électronique (titulaire et acheteur) 
  • appréhender l'étendue des obligations en matière d'authentification de la signature 
  • l'application de l'eDUME et la suppression des formulaires DC 

• Identifier les risques contentieux de la dématérialisation
• Dites-le-nous une fois, E-dume, validité des pièces justificatives, etc...

LA CONCEPTION DE LA FORMATION

LE CADRAGE DE LA FORMATION

Valider le contexte de la formation

• Cibler la réponse en fonction du besoin, du contexte…
• Les différentes réponses « formation »

L’apprentissage chez l’adulte

• Les conditions d’apprentissage
• Le cycle d’attention
• Les différentes facettes du formateur

LES PHASES DE LA CONCEPTION

Définir les objectifs pédagogiques

• Définition de l’objectif pédagogique global
• Définition des objectifs pédagogiques séquentiels
• Le scénario pédagogique

Connaître les méthodes et les techniques pédagogiques

• Les 4 méthodes pédagogiques
• Les techniques pédagogiques

• Les nouvelles formes pédagogiques (pédagogie inversée, le blended, MOOC, Webinar…)
• L’utilisation du digital dans la formation

L'ANIMATION DE LA FORMATION

AVANT L'ANIMATION

Évaluer la formation

• Les évaluations du stagiaire (compréhension, application, retour sur investissement)
• L’évaluation du formateur

Identifier les différents supports de formation

• Les supports de l’animation
  • les supports en présentiel
  • les supports collaboratifs
• Les supports destinés aux stagiaires
• La boîte à outils du formateur 2.0

Préparer son intervention

• La salle de formation
• Le matériel nécessaire
• L’implication des stagiaires avant la formation

LES CLÉS DE L'ANIMATION

Démarrer la formation : la règle des 4X20

• La posture du formateur
• Les étapes du démarrage

Le cœur de la formation : entretenir la dynamique de groupe

• La communication verbale et non verbale
• Tenir compte et s'adapter au rythme d’apprentissage
• La gestion du groupe et l’adaptation
• Les différents types d’apprenants

Conclure la formation

• Les étapes
• La re-visite des éléments clés
• Faciliter la transposition

Valider le retour sur investissement de la formation

• Les 3 étapes dans l’esprit de la « certification »
• Le rôle du formateur avant, durant et après la formation
• Le ROI