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But de la formation
Développer sa confiance en soi dans sa mission actuelle et dans la perspective de son
avenir professionnel
Objectifs pédagogiques
2. En situation d’incertitude et de changement : savoir identifier ses freins, et ses forces pour les dépasser,
les niveaux d’enjeu, identifier son potentiel et comment le déployer
3. Renforcer sa confiance en soi dans les interrelations et dans l’action, en s’appuyant sur l’expérience vécue et se projetant dans des situations à venir. S’entrainer à proposer ses compétences et ses idées sur des situations réelles amenées par son plan d’action actuel ainsi que sur des situations imaginaires souhaitées ...
Ressources conceptuelles et méthodologiques
Analyse transactionnelle, PNL, Communication non-violente:M. Rosenberg, Assertivité/Dominique Chalvin, Alliance Rogerienne/C. Rogers, Freins et facilitateurs du changement/ J-A Malarewitch, Etapes du deuil/
E. Kubler Ross, Secure based leadership/G. Kohlreiser, ...
Tout public engagé dans une démarche de changement
Aucun
Méthode de type formation-action
Alternance de méthodes affirmatives expositives (10 à 20 %), de méthodes affirmatives démonstratives
(10 à 20 %), de méthodes interrogatives (20 à 30 %), et de méthodes actives et
créatives (50 à 60%). Si formation en distanciel, pédagogie active adaptée.
Travail réflexif et projectif individuel autour du thème. Etudes de cas stagiaire et de cas d’école,
entrainement, jeux de rôles, autodiagnostics. Supports audio-visuel .
Evaluation d'entrée : Positionnement et recueil d'attentes : entretien sur le contexte, les connaissances et
l’expérience dans le domaine visé/questionnaire de préparation de l’action
de formation
Evaluation à chaud : questionnaire/quizz
Evaluation de sortie : questionnaire d’évaluation de l’action de formation
Référente handicap de l’organisme de formation : Hélène KERBERENES
Supports remis au stagiaire : Livret du participant, supports de diagnostic et outils présentés
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