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Accompagner ces enfants DYS qui « n’apprennent pas » et créer des outils adaptés
Objectifs
Programme
- Connaître les principes développementaux responsables des troubles spécifiques des apprentissages
- Construire des aménagements pédagogiques, des adaptations spécifiques et des remédiations adaptées aux enfants avec troubles des apprentissages
- Identifier, comprendre et accompagner en remédiation ces enfants DYS
Introduction aux troubles DYS : de quoi parle-t-on ?
• Présentation des différents troubles
• Repérage, dépistage et diagnostic une méthodologie par étapes
• Vignettes clinques
Evaluation du module : QCM, auto-diagnostique et quizz
Les outils de prise en charge et d’accompagnement
• Panorama des solutions d’aménagements disponibles
• Construire des outils de prise en charge sur mesure
• Travail en individuel et en groupe
Evaluation du module : QCM, auto-diagnostique et quizz
Apports des sciences cognitives
• Mémoire de travail et double tâche, comment soulager la charge cognitive ?
• De l’apprentissage à l’automatisation des savoirs.
• Les traces perdues des empreintes mnésiques, qu’est-ce que l’oubli ?
Evaluation du module : QCM, auto-diagnostique et quizz
Public visé
Enseignants, psychologues, orthophonistes, professionnels du secteur médico-social
Prérequis
Accompagner des personnes présentant des troubles de l’apprentissage
Modalités d'évaluation
- Auto-évaluation de positionnement par questionnaire
- Evaluation à chaud de la satisfaction
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Paris (75001)
Accompagner le développement cognitif, affectif et relationnel du jeune déficient visuelProchaines sessions disponibles :16 sept.