Formateur occasionnel

Apprendre à analyser, préparer et animer une formation.

Acquérir les bases de la pédagogie des adultes et comprendre le fonctionnement d’un groupe en formation.

Choisir et adapter ses méthodes et moyens pédagogiques.

Savoir transmettre son expérience en adoptant une communication de pédagogue.

1 - Les fondamentaux de la formation

Terminologie et notions bases : pédagogie, apprentissage, capacité, compétence, évaluation, progression

Les différentes phases d’une formation et les méthodes d’apprentissage

L’organisation pédagogique et l’adaptation des supports

La formulation des objectifs et l’évaluation des acquis de la formation

La communication orale appliquée à la formation (de l’information à la formation)

2 - La pédagogie des adultes

La psychologie de l’adulte en formation

Les différentes méthodes pédagogiques : leurs avantages et leurs limites respectives

Le choix des méthodes adaptées aux objectifs

Les freins au changement et les motivations (individuels / du groupe)

Identifier et comprendre les rythmes d’apprentissage et les courbes de progression

3 - L’animation d’une action de formation

Le découpage du contenu de formation en séquences ou modules

Préparer sa feuille de route comme appui à l’animation de la formation

Le choix des supports pour les participants

Les moments clés de l’animation : démarrer, lancer une séquence, clore une session

L’importance d’un bon démarrage : accueillir les participants et les mettre à l’aise, « planter le décor » et fixer les règles du jeu

Recenser les attentes, rappeler et faire valider les objectifs

Vérifier les prérequis, le niveau et la motivation du groupe

Évaluer et valider les acquis (connaissances / savoir-faire) par la mise en place d’évaluations intermédiaires et sommatives (individuelles / collectives)

Mesurer la satisfaction des participants

4 - La gestion du groupe

Comprendre le fonctionnement et les comportements d’un groupe en formation

L’importance du non-verbal dans l’efficacité de la communication du formateur

S’adapter au groupe, faire participer, susciter l’adhésion et maintenir l’attention

Identifier tous les comportements qui favorisent l’échange et les apprentissages

Anticiper les situations délicates (hétérogénéité, résistance, passivité, démotivation).

Répondre aux questions et gérer les objections