Valoriser son expertise par le tutorat

A l'issue de cette formation, je serai capable de :

• Distinguer les différents rôles d'un tuteur
• Organiser la relation avec les parties prenantes
• Maîtriser la boîte à outils relationnelle
• M'adapter aux nouvelles générations
• Préparer les apprentissages
• Transférer un savoir-faire
• Organiser les phases de feed-back
• Développer les savoir-être du tutoré

{"complement":"

DÉVELOPPEMENT PARTICIPATIF

n

Objectif : Trouver des solutions ou actions concrètes en réponse aux attentes de chaque stagiaire grâce à nos techniques de partage d'expériences, de savoirs, savoir-faire et savoir-être acquis par chaque participant pendant sa formation.

","competences":{"0":{"h1":"INTEGRER LES ENJEUX DU TUTORAT","h2":"POUR METTRE EN PLACE UN PARTENARIAT EFFICIENT","plus":"

Challenge inter-équipes et formalisation des actions

","objectifs":{"1":{"h3":"Distinguer les différents rôles d'un tuteur","outils":"

Les 3 enjeux du tutorat ; les 4 missions du tuteur

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Formalisation de "Lettre de mission du tuteur"

"},"2":{"h3":"Organiser la relation avec les parties prenantes","outils":"

Les clés d'un partenariat tripartite ; fixer des objectifs : la Smart attitude !

","action":"

Etablissement de ma check-list pour des partenariats gagnants

"}}},"1":{"h1":"DEVELOPPER UNE RELATION EFFICIENTE","h2":"POUR MOTIVER LE TUTORE","plus":"

Challenge inter-équipes et formalisation des actions

","objectifs":{"3":{"h3":"Maîtriser la boîte à outils relationnelle","outils":"

L'écoute active ; structure personnelle et communication

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Exercices de communication

"},"4":{"h3":"M'adapter aux nouvelles générations","outils":"

Les empreintes générationnelles des Y et des Z ; 5 leviers pour impliquer les jeunes dans leur travail

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Identification des tâches à confier à un jeune collaborateur

"}}},"2":{"h1":"FORMER SUR LE POSTE DE TRAVAIL","h2":"POUR FACILITER LA MONTEE EN COMPETENCES DU TUTORE","plus":"

Challenge inter-équipes et formalisation des actions

","objectifs":{"5":{"h3":"Préparer les apprentissages","outils":"

Les objectifs de savoir, savoir-faire, savoir-être ; critères de choix des situations "apprenantes"

","action":"

Rédaction individuelle de la grille de préparation d'un apprentissage

"},"6":{"h3":"Transférer un savoir-faire","outils":"

Méthodes d'apprentissage ; l'expérimentation

","action":"

Animation d'une séquence d'apprentissage

"}}},"3":{"h1":"METTRE EN PLACE UN SUIVI ET UN ACCOMPAGNEMENT EFFICACES","h2":"POUR DEVELOPPER L'AUTONOMIE DU TUTORE","plus":"

Challenge inter-équipes et formalisation des actions

","objectifs":{"7":{"h3":"Organiser les phases de feed-back","outils":"

DESC ; communication non violente (CNV)

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Simulations d'entretiens de feed-back et de recadrage du tutoré

"},"8":{"h3":"Développer les savoir-être du tutoré","outils":"

Les drivers : les croyances relationnelles ; techniques de développement des savoir-être du tutoré

","action":"

Travaux de groupe sur les indicateurs de savoir-être dans l'évaluation du tutoré

"}}}}}