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Gestion des familles d’enfants en situation de handicap

Gestion des familles d’enfants en situation de handicap

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Objectifs

Programme

Renforcer la coopération école-famille autour du projet de l’élève.
Comprendre le parcours administratif lié au handicap (PPS, AESH, MDPH).
Fluidifier la communication et prévenir les incompréhensions ou conflits.

Comprendre le cadre du parcours de scolarisation des élèves en situation de handicap.
Comprendre les étapes du parcours MDPH et Éducation nationale.
Comprendre le circuit de demande : dossier, dépôt, évaluation, CDAPH et notification.
Identifier le rôle de l’enseignant référent, de la famille, de l’AESH, de la MDPH et de l’ESS.
Identifier les réalités vécues par les familles.
Comprendre la charge mentale liée aux démarches administratives et éducatives.
Repérer les effets de la fatigue, de la culpabilité ou du sentiment d’incompréhension.
Analyser l’impact de l’errance administrative sur la relation école-famille.
Prendre en compte l’expertise parentale dans l’accompagnement de l’élève.
Clarifier le rôle des établissements scolaires et médico-éducatifs.
Distinguer les missions des ULIS, IME, ITEP et structures partenaires.
Comprendre les enjeux de l’inclusion en milieu ordinaire.
Identifier les spécificités de l’accompagnement médico-éducatif.
Travailler la cohérence des discours transmis aux familles.
Repérer les interlocuteurs à mobiliser à chaque étape du parcours.
Favoriser la coordination entre les professionnels et les familles.
Développer une posture d’écoute dans les échanges avec les parents.
Accueillir la parole des parents avec empathie et non-jugement.
Reconnaître les besoins, les inquiétudes et l’expérience des familles.
Prévenir les maladresses et les malentendus dans les entretiens.
Adapter sa communication aux situations sensibles.
Animer une réunion ESS de manière collaborative.
Rappeler le rôle de l’Équipe de Suivi de la Scolarisation dans le parcours de l’élève.
Préparer la réunion pour favoriser la participation des familles.
Utiliser l’écoute active et la reformulation pendant les échanges.
Distribuer équitablement la parole entre les participants.
Gérer les tensions et les désaccords pendant une réunion.
Prévenir les conflits entre l’école et les familles.
Identifier les malentendus fréquents dans la relation école-famille.
Repérer les attentes non exprimées et les temporalités décalées.
Comprendre les leviers de la médiation scolaire.
Mobiliser les recours internes et les tiers médiateurs lorsque nécessaire.
Construire un cadre de résolution bienveillant et professionnel.
Analyser des études de cas en petits groupes.
Construire une alliance durable avec les familles.
Utiliser des techniques de communication positive.
Reformuler les demandes et les besoins exprimés.
Valoriser les efforts engagés par les familles et les professionnels.
Mobiliser les relais utiles : associations, services sociaux, soins et soutien parental.
Identifier les conditions d’une co-intervention réussie.
Renforcer la coopération autour du projet de l’élève.
Mettre en œuvre des outils pratiques et un plan d’action personnel.
Co-construire un tableau de repères pour faciliter les échanges avec les familles.
Identifier des pistes concrètes d’amélioration dans sa pratique professionnelle.
Formaliser un plan d’action personnel transférable sur le terrain.

Mises en situation et exercices pratiques.
Débats, échanges et retours d’expérience.
Analyse d’études de cas en petits groupes.
Co-construction d’un tableau de repères pour faciliter les échanges avec les familles.
Formalisation d’un plan d’action personnel transférable sur le terrain.

Public visé

Professionnels des établissements scolaires et médico-éducatifs, comme les ULIS, IME ou ITEP.

Prérequis

Aucun prérequis n'est nécessaire pour suivre cette formation.

Méthodes pédagogiques

Apports théoriques et pratiques.
Mises en situation et exercices pratiques.
Débats, échanges et retours d’expérience.
Co-construction d’un tableau de repères pour faciliter les échanges avec les familles.
Support pédagogique remis aux participants.

Modalités d'évaluation

Auto-évaluation préalable en amont de la formation.
Évaluation des acquis en fin de formation.

Informations complémentaires

Formation dispensée en présentiel ou à distance.
Disponible en format inter-entreprise, intra-entreprise et sur-mesure.
La majorité des formations sont accessibles aux personnes en situation de handicap.
Version du programme : 20260617.

Sanction visée

Non précisé.

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