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L'adolescent en IME et les politiques d'inclusion
Programme
La stase pré-oedipienne
Conséquences du complexe d'oedipe et de ses ratages
Le rapport au savoir : le sur mesure contre le prêt à porter
L'agitation
Les failles de la loi symbolique
De l'apprentissage au travail
Prise en charge relationnelle
Les dimensions de l'action éducative et la construction du sens.
La fonction éducative
L'accompagnement ou médiation entre l'usager et son environnement.
L'évaluation qui porte sur l'efficience des dispositifs proposés.
L'étayage des personnes
La référence
Référent de projet, un changement d'orientation professionnelle
La relation éducative
Comment une relation peut-elle être éducative ?
Quelles en sont les conditions ?
L'aménagement de la distance professionnelle
Le transfert ou le risque de la contagion
Les différentes formes du transfert :
Le transfert positif
Le transfert négatif
Le contre-transfert
Les attitudes "transférentielles" en pratique
Dynamique affective, profil cognitif que deviennent-elles?
Les pathologies mentales et leur traitement
Public visé
Tout personnel éducatif, soignant et travailleur social
Prérequis
aucun
Méthodes pédagogiques
Approche pédagogique participative. Apports théoriques, législatifs et méthodologiques. Temps d'échanges. Des études des cas concrets présentés par les stagiaires et issues de leurs expériences professionnelles permettront de disposer d'un temps dédié à l'analyse de leurs pratiques dans une démarche constructive pour dégager des pistes de travail.
Modalités d'évaluation
Auto-évaluation de positionnement par entretien ou questionnaire.
Auto-évaluation des acquis de la formation par questionnaire amenant à une réflexion sur un plan d'actions.
Sanction visée
Une attestation de formation sera envoyée post formation.
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Autres formation L'adolescent en IME et les politiques d'inclusion
Autres formations disponibles :
Paris (75000)
Accueil de l’enfant présentant des difficultés comportementales en milieu scolaire, extra et périscolaireProchaines sessions disponibles :04 sept.