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Ameliorer le travail en partenariat avec les familles

Ameliorer le travail en partenariat avec les familles

Qualiopi

En centre

Non éligible CPF

Objectifs

Programme

- Faciliter la compréhension de la dynamique familiale au regard de la personne en situation de handicap
- Mieux comprendre la notion de contexte familial
- Favoriser les possibilités de synergies entre la famille et les intervenants institutionnels
- Avoir de solides connaissances et mieux comprendre le cadre légal de référence comme base des pratiques professionnelles au regard des interactions famille -institution- usager

Etape 1 : acquisition de connaissances et de compétences

Analyse contextuelle familiale : avoir un enfant et un frère handicapé, ou comment apprendre à vivre avec ?

Avoir un enfant handicapé : sa place dans la structure familiale
La notion de travail de deuil
Avoir un(e) frère/sœur handicapé(e) ou le travail avec la fratrie quand les parents vieillissent
Les attentes des familles

Le travail famille – institution : le tissage des liens

Être professionnel dans un établissement spécialisé : une position non-neutre La notion d’affectivité et d’attachement
De la substitution à la suppléance parentale
Quelques notions de relation d’aide

Le cadre légal de référence

Loi 2002
Loi 2005
Décret 2009

Des outils pour un travail en synergie vers une collaboration

Le projet de vie
Présentation d’un modèle visant à changer les représentations des accompagnants afin de se recentrer sur les compétences et le champ des possibles pour l’usager
La notion de secret professionnel

Etape 2 : analyse des pratiques professionnelles

Analyse de pratiques

Cas amenés par chacun des participants vécus et répétés pour lesquels chaque stagiaire est en capacité de les retranscrire.

Echanges avec le formateur sur chaque cas, évaluation des pratiques et analyse des écarts entre les apports de connaissances donnés en amont et la pratique observée à ce jour.

Public visé

Tout personnel (médical, paramédical, éducatif) travaillant auprès de personnes handicapées en institution spécialisée ou à domicile.

Prérequis

Aucun

Méthodes pédagogiques

Apports théoriques, Echanges cliniques, Mise en situation de jeux de rôle, Réflexion autour de vidéos, Analyse de cas : groupe d'analyse de pratiques, pratiques réflexives sur situations réelles avec suivi d’indicateurs, Un support de formation sera remis à chaque participant.

Modalités d'évaluation

QCM en fin de formation