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Un temps de supervision ou d'analyse des pratiques, a pour objet le développement des capacités de chacun, à comprendre, à réguler et à traiter les situations professionnelles. L'objectif étant d'aider chacun aux prises avec des situations professionnelles complexes ou douloureuses à y chercher et y trouver du sens. Cet espace-temps de paroles permet :
Un déplacement, qui vise un mouvement, des fluidités, des voies de communication, afin de se déplacer de la place où l'on est assigné et d'opérer dans sa fonction sans s'y engloutir et s'y réduire.
De susciter la parole de chacun et de la prendre en compte dans une élaboration de ce que chacun fait de sa pratique.
D'apporter un éclairage prenant en compte le travailleur social, aux prises avec une situation singulière afin de mieux comprendre ce qui se vit pour lui face à cette situation mais également face aux membres de l'équipe et aux enjeux institutionnels.
en reprenant le parcours complet des antagonistes,
la situation institutionnel, tout ce qui entre en jeu... Ainsi, elle met en lumière une logique et les écueils à éviter.
C'est donc une analyse de situations professionnelles vécues par les participants passées ou actuelles mais suffisamment présentes dans leurs esprits pour s'y attarder.
- les pathologies,
- les interrelations,
- la naissance et résolution des conflits,
- les enjeux institutionnels,
- la place de chacun, la bonne distance,
- les réactions aux troubles du comportement et de l'agressivité,
- les problèmes de communication,
- etc...
L'apport se fait surtout en fonction des besoins du groupe et du secteur d'activité...
animé par une personne faisant tiers, garante de la confidentialité, du non jugement, du respect de chacun et en capacité de porter le groupe.
Tout personnel accompagnant dans le secteur social
Aucun
Les techniques et outils utilisés sont fondés sur la psychologie cognitive, analyse comportementale, apports des neurosciences cognitives, etc... Approche pragmatique permettant d'améliorer concrètement la posture professionnelle et la qualité du service rendu à l'usager. Le cadre restreint les échanges à la pratique et évite les écueils fréquents (règlements de compte, revendications...)
Auto-évaluation de positionnement par entretien ou questionnaire.
Auto-évaluation des acquis de la formation par questionnaire amenant à une réflexion sur un plan d'actions.
Une attestation de formation sera envoyée post formation.
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