Agir comme référent et relais de communication en santé et sécurité au travail

.Maîtriser les techniques de communication adaptées aux thématiques de santé et de sécurité au travail ;
.Utiliser des outils et méthodes de communication à la fois efficaces, engageants et ludiques ;
.Concevoir et animer des ateliers ou des campagnes internes sur des sujets liés à la santé et à la sécurité (ergonomie, prévention incendie, risques routiers, etc.) ;
.Sensibiliser mes collaborateurs de manière concrète et participative ;
.Favoriser l’adoption de bons réflexes et l’instauration de pratiques durables chez les collaborateurs.

Le contenu est organisé en séquences thématiques progressives, permettant une montée en compétences concrète et opérationnelle.

• Introduction et cadrage

o    Rôle du relais / référent·e en communication sécurité

o    Typologie des actions internes existantes

o    Objectifs et leviers d’une communication efficace en santé-sécurité

• Les fondamentaux de la communication engageante

o   Comprendre les facteurs d’adhésion et de rejet

o    Mécanismes de l’engagement et neurosciences de la prévention

o    Communiquer avec ou sans hiérarchie : posture, langage, timing

• Outils et formats de sensibilisation

o    Affichage, courriel, animation flash, campagne, vidéo, quiz

o    Atouts et limites des supports traditionnels et numériques

o    Évaluation de supports existants : ce qui fonctionne et pourquoi

• Conception d’une action de communication

o    Définir une cible, un objectif, un message et un canal

o    Construction guidée d’un mini-plan de communication

o    Échanges croisés et retours d’expérience

• Animation d’un atelier ou d’une séquence sécurité

o   Prise de parole, dynamique de groupe, gestion des résistances

o    Méthodes d’animation simples et efficaces (jeux, quiz, débats)

o    Structuration d’un mini atelier de sensibilisation

• Outils numériques collaboratifs

o    Introduction aux outils mobilisables : Miro, Klaxoon, Padlet, etc.

o    Exemples d’usages internes (mur d’idées, nuage de mots, vote live)

• Adaptation aux contextes de terrain

o    Communication en milieu industriel, tertiaire, multisite

o    Communication en situation de tension ou après incident

o    Adapter le ton, le format, la durée selon les publics

• Clôture et valorisation

o    Restitution des actions conçues pendant la session

o    Retour sur les apprentissages et pistes d’action

o    Questionnaire de satisfaction et projection en entreprise

Évaluation et validation des acquis

L’évaluation des compétences s’effectue de manière progressive, à travers :

-          Des quiz réguliers (en début ou fin de séquence),

-          Des exercices pratiques guidés, évalués collectivement,

-          Des mises en situation à distance (simulations, études de cas),