Tuteurs : maîtres d'apprentissage

OBJECTIF GENERAL

• Donner aux stagiaires les éléments leur permettant d'accueillir, accompagner, former les apprentis ainsi que d'évaluer leurs apprentissages

OBJECTIFS SPECIFIQUES

• Expliquer les principales compétences relatives à leurs missions de tuteurs / maîtres d'apprentissage
• Citer les étapes relatives à l'accueil d'un apprenti
• Rappeler les étapes permettant l'organisation d'une progression dans l'apprentissage
• Identifier les étapes relatives à la formation du salarié
• Distinguer évaluation formative et évaluation normative

INTRODUCTION

• Présentation du formateur, du programme et des objectifs
• Positionnement des stagiaires : questions, attentes, présentation de leur expérience professionnelle et de celle en tant que tuteur
• Evaluation pré-formation

CONTENU

LES COMPÉTENCES DU TUTEUR  

• Les compétences relationnelles
• Les compétences pédagogiques
• Les compétences managériales

-> Travail de groupe : traduction de ces compétences dans la réalité professionnelle des stagiaires

ACCUEILLIR, ACCOMPAGNER, FORMER, ÉVALUER

ACCUEILLIR

• Préparer l'arrivée
• Accueillir
• Accompagner

-> Exercices de mise en situation sur les 3 points 

ACCOMPAGNER

• Organiser une progression dans l'apprentissage

FORMER

• Identifier les situations les plus riches en potentialités d'apprentissage.
• Préparer les séquences de travail 
• Présenter le travail
• Suivre la réalisation en fonction du mode d'accompagnement choisi (contrôle continu, sur demande, a posteriori).
• Revenir sur la démarche et les techniques employées une fois le travail accompli

-> Mise en situation à partir de la réalité professionnelle des stagiaires

EVALUER

• L'évaluation formative
• L'évaluation certificative

 -> travail autour de la conception d'une grille d'évaluation

MISE EN FORME DES PISTES DE TRAVAIL À POURSUIVRE

BILAN DE LA FORMATION 

• Tour de table : retour des stagiaires au regard des objectifs présentés
• Evaluation post-formation