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L'art du feedback

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Objectifs
Programme
  • Définir les enjeux, risques et bénéfices du feedback
  • Maitriser la structure et les étapes du feedback
  • Instaurer la culture du feedback au sein de l’équipe 

MyLab 1 – Définir les enjeux, risques et bénéfices du feedback 

Objectif : Associer le feedback dans son management au quotidien

  • Définir la notion de feedback et identifier les rôles du feedback au sein de l’équipe 
  • Cibler les enjeux et les bénéfices associés au feedback 
  • Intégrer les clés de l’empathie et de la reconnaissance dans sa communication 
  • Identifier ses pratiques actuelles, points forts et axes de progrès 

Outil-clé : Autodiagnostic – Les signes de reconnaissance

MyLab 2 – Maitriser la structure et les étapes du feedback

Objectif : Réaliser des feedbacks constructifs, motivant et engageant

  • Savoir distinguer les faits, opinions et sentiments 
  • Structurer son feedback positif et constructif avec le DEPA 
  • Appliquer les bonnes formes de valorisation : authentique, spontanée et sincères 
  • Déceler les signaux verbaux et non-verbaux de la confiance interpersonnelle 

Outil-clé : Le DEPA Constructif

MyLab 3 – Instaurer la culture du feedback au sein de l’équipe

Objectif : Positiver et généraliser la pratique du feedback au sein de l’équipe

  • Transmettre les clés à son équipe pour construire et recevoir du feedback 
  • Donner et recevoir des retours réguliers pour renforcer les comportements efficaces 
  • Utiliser le feedback comme outils de reconnaissance : points forts, développement, évolutions 
  • Faire du feedback le lancement d’un plan de développement  

Outil-clé : Feedback et développement de l’équipe 

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Managers et encadrants 

Prérequis

Méthodes pédagogiques
  • Mise en situation contextualisée tout au long du MyLab
  • Un parcours personnalisé en distanciel ou en présentiel
  • MyMail pour garder le contact avec son formateur entre les séances si besoin. 
Modalités d'évaluation
  • En début de formation, une évaluation de positionnement initiale, à l’oral et / ou l’écrit.
  • Durant la formation, une évaluation continue de la progression.
  • En fin de formation, une évaluation finale pour attester des progrès réalisés. 

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