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· Initier les stagiaires aux méthodes et procédés à mettre en œuvre pour prévenir les risques professionnels et améliorer les conditions de travail.
· Développer l’aptitude du stagiaire à déceler puis à mesurer les risques professionnels et sa capacité d’analyse des conditions de travail.
· Connaître les pouvoirs et prérogatives de l’instance représentative du personnel en santé et sécurité́ au travail et de ses membres
· Connaître l'ensemble des droits et prérogatives réglementaires de l’instance représentative du personnel
· Connaître et distinguer les niveaux de responsabilité́ des membres de l’instance en matière de prévention
· Connaître le champ d’intervention de l’instance et la notion de danger grave et imminent
· Adopter un positionnement adéquat
· Comprendre le fonctionnement de l'entreprise
· Comprendre le positionnement du membre de l’instance représentative du personnel en santé et sécurité́ au Travail par rapport à la Direction, aux organisations syndicales
· Savoir se positionner en tant que représentant de l’ensemble des salariés
· Participer à l’observation de la santé dans l’entreprise
· Connaître la définition des accidents du travail, des accidents de trajet et des maladies professionnelles
· Connaître et analyser les statistiques AT/MP et maladie par secteur d’activité́
· Comparer les indicateurs de santé au travail d’une entreprise donnée par rapport à son secteur d’activité́
· Connaître les indicateurs financiers liés à la santé au travail : tarification, réparation, coûts directs et indirects.
· Identifier les différentes sources formelles et informelles et les informations disponibles en entreprise
· Se référer au cadre réglementaire et normatif qui s’applique à l’entreprise
· Repérer la hiérarchie des sources du droit et des textes normatifs
· Connaître les droits et les obligations de l’employeur et du salarié en matière de santé, sécurité́ et conditions de travail
· Comprendre les mécanismes de mise en cause de la responsabilité́ civile et pénale dans le contexte d’une activité́ professionnelle
· Communiquer avec les acteurs de prévention internes et externes
· Identifier les principaux acteurs en S&ST internes et externes à l’entreprise ainsi que leurs missions
· Identifier les acteurs du maintien dans l’emploi
· Adopter une approche pluridisciplinaire des situations de travail en lien avec ces acteurs.
· Identifier la Santé et la Sécurité́ au Travail comme un levier de performance de l’entreprise
· Comprendre l’ensemble des enjeux de la prévention des risques professionnels (enjeux Humains, Sociétaux, Financiers et réglementaires).
· Identifier les dangers et les situations de travail dangereuses existantes et potentielles
· Décrire les composantes d’une situation de travail
· Distinguer les principales situations dangereuses d’un secteur d’activité́ (en termes de dangers, risques et dommages)
· Distinguer leurs conséquences sur la santé physique et mentale
· Analyser pour déterminer les éléments d’une situation dangereuse
· Évaluer les risques d’accident et d’atteinte à la santé.
· Évaluer ces risques en tenant compte des aspects techniques, humains et organisationnels liés aux conditions d’exposition aux dangers
· Évaluer les conséquences des situations dangereuses sur la santé physique et mentale
· Supprimer et réduire les risques
· Comprendre la hiérarchie des principes généraux de prévention
· Appliquer ces principes généraux à une situation dangereuse ou accidentelle
· Élaborer et suivre un plan d’actions visant à supprimer ou réduire les risques
· Orienter l’entreprise vers les acteurs du maintien dans l’emploi
Profil du stagiaire
· Tous salariés élus membres (titulaires et suppléants) de leur CSE / CSSCT dans leur entreprise de 11 à 49 salariés
· Aucun prérequis
· Accueil des stagiaires dans une salle dédiée à la formation
· Documents supports de formation projetés
· Exposés théoriques
· Activités démonstratives avec outils ludiques
· Quiz en salle
· Mise à disposition en ligne de documents supports et d'une boîte à outils à la suite de la formation.
· Questionnaire de préformation afin d’adapter la formation aux besoins des apprenants
· Feuilles de présence
· Questions orales
· Mises en situation
· Questionnaire d'évaluation de satisfaction de la formation
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